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大学的终结

大学的终结

作者:[美] 凯文·凯里(Kevin Carey)

分类:生活

ISBN:9787115441218

出版时间:2017-2-28

出版社:人民邮电出版社

标签: 成长  教育 

章节目录

第1 章//1
麻省理工新生必修课——《生命的奥秘》
《生命的奥秘》是麻省理工学院所有新生的必修课。我不是麻省理工的学生,但竟然同全球数万同学一起免费学习了这门课。
第2章 大学的历史变迁//15
今天的大学,学费逐渐上涨,在培养学生方面却毫无疑问是失败的。一直以来好运相随的美国大学,如今已渐成往事。
第3 章 大学的本质是什么//39
大学是奢侈品市场的一部分,它们仅出售成功的标志。就像伏特加味道都一样,但人们更愿意花30 美元买一瓶绝对伏特加。
第4 章 大学将何去何从//67
全球所有的大学都在和飞速发展的未来赛跑。历史表明,大多数窘境中的陈旧组织模式都将会淹没在尘埃中。
第5 章 技术与过去的教育//85
如今高校不想变得更有效率,也在想尽办法阻止这样的命运。高等教育行业之所以能够逃脱数字化,公共补贴和法规难辞其咎。
第6 章 技术与教育的未来//113
信息技术提供更多的机会,以更少的钱去教育更多的人。当新的竞争者设法渗入大学时,将重燃大学革新的火把。
第7 章 泛在大学初具雏形//135
优达学城、课程时代、慕课的蓬勃发展,正在创造能够使许多人交流、协作、学习和聚集的在线环境。
第8 章 传统大学的困兽之斗//153
身处综合型大学的学者提出了一个双赢的方案:教授利用免费在线资源这一新天地更好地进行教学。
第9 章 学位证书的价值//175
一纸文凭只不过就是一些信息。这些信息就像现代的金融货币一样,它的价值只不过是人们共同赋予它的,如此而已。
第10 章 未来的学历认证//195
新兴的认证系统将是“泛在大学”的关键部分。它将自由地联结符合技术规范的教育资源,也将与更宏大的开放性思潮相结合。
第11 章 大数据与泛在大学//213
数字化学习环境中的人数及由此产生的大量数据,将在极短时间内以数量级增长。未来的高等教育学习将与全球泛在大学互通,彼此连接在一起。
第12 章 你的孩子和泛在大学//231
学生和家长应该把学费付给那些愿意干活儿的大学,他们不需为那些可以由网络免费提供的服务支付巨额费用。
致谢//249

内容简介

你了解目前全球高等教育的现状吗?你知道高等教育的未来是什么样的吗?你听说过泛在大学吗?翻开本书,了解大学的过去、现在与未来。

《大学的终结:泛在大学与高等教育革命》一书由美国著名教育作家凯文? 凯里倾情打造。作者在书中详细论述了美国大学的历史变迁、大学的本质、大学的未来、信息技术与教育的关系、泛在大学的定义、传统大学在大趋势下的挣扎,以及未来高等教育的学历认证与呈现形式。本书作者用缜密的逻辑、风趣的语言及生动的案例带你一窥高等教育的未来。

本书适合教育工作者、教育改革和创新者,研究高等教育以及对高等教育感兴趣的读

者阅读。

下载说明

1、大学的终结是作者[美] 凯文·凯里(Kevin Carey)创作的原创作品,下载链接均为网友上传的网盘链接!

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热门评论

  • Pool的评论
    对大学的认识挺深刻的,对大学的三种模式的区分还是很有意义的,对未来泛在大学的畅想有点太乐观。
  • elwing的评论
    FD听过,特别适合教育工作者,读完可能会从大学离职去创业。
  • 商隐的评论
    总体走得就是大众科普向畅销书的套路。指出美国大学高昂学费,同时在大学里学不到有用的知识的情况下,更多人,无论是商人、教授、学生,都开始寻求一种新的方式解决这样的问题,于是乎「泛在大学」的概念出现,其实本质上和国内mocc一样。 不过,不是技术的问题,而是教学的问题。即使有人工智能的加入,智能化设备的参与,看似很科学算法的引入,都没有办法真的评判老师讲得到底怎么样,学生又学得怎么样。(具体情况可以参见国内mocc发展的情况。)
  • 安猪的评论
    略可一读。
  • YAYA的评论
    乱七八糟的吐槽,信口结论。翻译也可怕。大学的本质每个时代国家甚至每个人都不同,非要硬给一个。当今大学也是不断改革发展来的,名校更是积极走在教育前列,本书竟拿低级教育方式去全盘否定名校成就,哗众取宠。没什么有价值见地的东西,纸上谈兵,不知所云
  • 李浠Lissy的评论
    大学能存在这么多年,且地位也无法撼动,还能得到国家的大力支持,一定有别的什么原因存在吧。 但里面提到的问题,也的的确确的存在。比如很多人没有办法读书,读了书的又跟没读一样,和社会脱节等。 书里的方法是通过大数据,人工智能,来让我们学习知识。 我希望二者结合吧,又有大学可以上,又有人工智能教授知识那种。只不过有关大学排名,以及文凭这些东西,大家能不要那么纠结和有攀比的心理。反之,我们会得到一张"我的特长是什么"的评估表。 毕竟大学可以谈一段纯真的恋爱,不是吗?
  • Liz的评论
    1.19 大学为什么是四年 选修课如何出现的 大学老师必须是博士吗 科研重要还是教学重要
  • 一颗圆钉的评论
    用很长的篇幅做了一个比较乐观的预测
  • 小乖不乖的评论
    2019.2.6听过
  • 行✈知的评论
    大学扩招这么多年,中国受过本科教育的仅4%
  • 神经浪游者的评论
    这书的印刷质量太差。像盗版书。
  • 潘允嫒的评论
    但凡陈旧的,都渴望新生,又忐忑毁灭。
  • 天喔的评论
    泛在大学
  • 水煮鸡蛋的评论
    即将开学,对教学思路有些启发。身在大学如何不沦陷?
  • 慧儿宣的评论
    未来的教育是AI和大数据,老师也是不能少的
  • 口水的评论
    人的因素啊
  • 彩虹上的云雀的评论
    翻译的不好
  • 来自星星的敏俊的评论
    慕课+人工智能+开放徽章 inside track 泛在大学:edx,优达学城,课程时代
  • 之遇的评论
    只有一个中国接受过本科教育的占4%的数据有些意思。
  • Tae的评论
    [9/52]2019樊登