章节目录
序 VII
第一章 哈佛大学：从绅士到精英
美国的镜子 003
处于守势的帝国 009
在哈佛学什么 029
以政治为业—一个专业学院的样本 054
哈佛人劳伦斯•萨默斯 060
第二章 耶鲁大学：卓越灵魂与领袖的摇篮
精英主义、公民使命与自由教育 075
精英主义、自由教育和领袖的摇篮 079
友谊与权力的传奇：耶鲁的秘密社团 111
第三章 斯坦福大学：硅谷的心脏
梦想家的孵化器 129
从工程师到企业家 146
谢青：斯坦福与硅谷岁月 156
第四章 麻省理工：一个让想象飞翔的地方
麻省理工学院的魔力 169
麻省理工的人物 178
下一站，火星 201
第五章 牛津大学：现代绅士的摇篮
牛津的时间 215
莫德林学院的时空 219
基督教堂学院：消失的时间 227
默顿学院：关于创造力 243
财富的精神：牛津与世界 249
走向开放的大学精神：寻找以赛亚•伯林 258
牛津式的学问 266
第六章 剑桥大学：一个完美的读书地方
剑桥神话 277
800 年造就的精神地图 284
理解一只蝴蝶的智力挑战甚于宇宙 328
真正理解任何一种现象都是很难的 339
剑桥的女孩、女士、女教授 348
第七章 海德堡大学：一个思辨之地
寻找马克斯•韦伯 357
海德堡：哲学家路过之地？ 388
海德堡大学：一所“很好”的德国大学 407
内容简介
无论在什么时代，“受教育”都是一个人最低成本的提升通道，而美国著名社会心理学家马斯洛将它总结为，“教育是让一个人 成为最好版本的自己。”
本书作者历时7年，通过实地探访，集中采访大学校长、学院领导、教授、大学学生等，追寻7所世界名校的魅力与品格、积淀与气质：代表精英意志的哈佛、培养社会领袖的耶鲁、作为硅谷心脏的斯坦福、成为现代绅士摇篮的牛津、为读书而生的剑桥、思辨之地海德堡、让梦想起飞的麻省理工。
从氛围到环境，从历史到现实，从制度到精神，本书对这7所世界名校进行了全方位的呈现，首先为国人真正了解它们提供全面、翔实的一手资料。 同时，面对国人对于大学生培养、大学定位、教育体制等问题的争论，本书能为国内教育实践者、大学生、学生家长等反思教育现状提供优秀范例与方向。
当然，本书更加倡导一个“终身学习”的概念，“成为最好版本的自己”不应该被限定于一个时间段。读书求知，这个自我提升的过程，也许并不依赖于外部环境，不在于你在哪里读大学。阅读本书，可以帮助更多人燃起终身学习的理念，把这种智识生活的愿望长存于内心。
下载说明
1、大学的精神是作者蒲实 / 陈赛创作的原创作品，下载链接均为网友上传的网盘链接！
2、相识电子书提供优质免费的txt、pdf等下载链接，所有电子书均为完整版！
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热门评论
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时间之葬的评论哈佛和牛津的章节最好，涉及教育的理念和本质的讨论都很好。就培养人的品格和思维能力而言，只要一个人依然在学习，就可以视为他/她仍在受大学的教育
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wdmsgzz的评论少有的阅读时会有心潮澎湃，热血沸腾的感觉，上次出现还是在读《浪潮之巅》。只有绝对差的大学，没有绝对好的大学。对于这些顶尖名校，说她好不好已经没有意义了，只能说她适不适合你。国内的大学与之差距太大了，真有一种强烈的去求学的欲望。正如作者说的“事实上，每次从一所大学采访回来，与自己的“下坡路”迎面相撞时，我都痛苦地意识到人生的各种局限性，但同时我一次次告诉自己，突破的可能性永远都存在于自身。”
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Königsberg的评论糖水游记见闻录；尊重学问而不虚慕学问 对人而言大学只是提供一个受教育的场所 一个启蒙的地点；在我看来最好的教育莫过于自我教育；在英美教育是一种投资与所谓“精英”的培养地 而在德意志 教育是大众的基本权利 不公平的教育体系造就不公平的社会环境 而大学就应该是为弥合这种社会裂痕的存在
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[已注销]的评论也就这样吧…又一次被豆瓣评分骗了
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念去去的评论如果这就是三联必须有的文风，我对此表示深深的怀疑。建议阅读之前先了解各所大学的概况，再在本书中探寻具体的细节，顺便，锻炼一下自己的断句及思维跳跃的能力。
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Amélie的评论少有具有内涵的名校探访，既是一本好书，也是写作的范文。牛津、剑桥、海德堡大学的章节最喜欢，尤其喜欢鲁伊的追寻韦伯的章节。
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greatabel的评论名校我觉得最重要的是一种氛围：周围人给你的一种紧迫感，而且一种我也可以的‘可能性’。曾经想去加利福尼亚大学伯克利分校读数学，严肃的准备过，后来放弃了数学，留在国内转专业读研，也就放弃了这种想法（当然申请估计通过可能性也很低，对自己数学能力还是有些自知之明的）
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已注销人士暗蓝的评论水准依旧，深度和选材都很好
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Labyrinth的评论还是比较详细的。
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Phosphenes的评论如果是想了解这七所学校的历史和气质，内容确实不错；但略有些标题党，毕竟论述的并不是普遍意义上的大学教育，不如改叫“名校的精神”。
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断肠人在刷牙的评论教育(或者说学习)的目的是让一个人成为更好的自己。从教育精神上来讲，最喜欢剑桥，海德堡和麻省理工。
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澳大利亚喂袋鼠的评论“就像你们会永远活下去一样学习，就像你们明天就会死去一样生活。”读这本书不是为了去羡慕这些好大学的学生，而是要从他们的教育理念里反观自我，纵然身处不同的世界，但基础资源在网络面前不是问题，想要成就更好的自己，也只能是自己成就自己。
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旷清的评论最后海德堡大学这章有意思，其他的太散了。
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豌豆象的评论想在康河的柔波中划划船~~选了一下，最喜欢剑桥哈哈
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smile的评论一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责，而不仅仅是对现在负责。一所大学关乎学问，影响终身的学问，将传统传承千年的学问，创造未来的学问。一所大学，既要回头看，也要向前看，其看的方法必须——也应该——与大众当下所关心的或是所要求的相对立。大学是要对永恒做出承诺，而这些投资会产生我们无法预测且常常是无法衡量的收益。哈佛教育是自由教育。自由教育最早是亚里士多德提出来的。他认为，人的生活有低俗和高尚之分，前者以劳作谋生，后者则以沉思为理想，自由人应受的教育即自由教育，其目的是人的理性的自由发展和德行的完善。自由就是不鄙贱，不卑陋。正如曾被牛津封为圣人的坎特伯雷大主教埃德蒙德曾说的：“就像你们会永远活下去一样学习，就像你们明天就会死去一样生活。”
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Julian的评论这本书并没有向读者说明什么大道理，而是读者展示了这些世界顶级名校的教育理念。读完这本书内心深处却有一点向往而又有一点自卑感，读书是为了成为一个有温度懂情趣会思考的人，教育也是一样，重在“做人”不只是传输知识，这本书深入了这7所世界名校的办学理念，所追逐的教育精神，学习是让自己成为更好的人，而大学是这个为我们提供这个树立三观，明确自己要成为怎样的人的一个过程。
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凌晨豆苗妈的评论无论在什么时代，“受教育”都是一个人最低成本的提升通道。说的很有道理，我赞成。
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晴耕雨读的评论两星半，鸡肋。
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夏日暖阳24709的评论了解如何正确有效率的学习，非常棒的书
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泊南(●—●)的评论这种选题的作品都是非常喜欢的，而书中的语言风格也是非常喜欢的，带着学术、历史和文化底蕴的书，确实是心头所好。
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