《英国文学史及选读2》这部“史”、“选”结合的教材，分为两册出版，第一册是古代至18世纪英国文学，第二册是19划纪至20世纪英国文学。教材内容丰富，观点正确，选文具有代表性，可作高校外文系英语专业英国文学史和文学作品选读课程的课本或参考书，也是广大中学英语教师及具有一定程度的英语自学者和英美文学爱好者进修的理想读物。

《西方文学概观》涵盖上自纪元前的古希腊、下至20世纪后期欧美主要国家文学发展的基本历程。力求在传授西方文学的背景知识、讲解西方文学发展的基本脉络之时，生动地传达出西方文学杰作中那“给人们的心灵灌注一种不可征服的、向往一切伟大的、比自身更神圣的事物的激情”，引导读者领会那些“不是仅只展示个体及其事务，而是展示关于整个种属和世界以及生活的知识，展示人及其存在的种种形状、矛盾、灾变，展示人这个最猜不透的谜”的西方文学作品的精髓。

《插图本外国文学史》是教育部“新世纪网络课程建设工程”的项目成果之一。网络教学是信息时代的高科技教学手段，学员主要通过互联网获取相关课程的文字、图片、声音及影视等流媒体信息。《插图本外国文学史》是“外国文学网络课程”的纸面本教材，供学员离线阅读，包括全部文字资料和500余幅图片。文字部分介绍了从古代到20世纪的欧美文学、亚非文学的简史，分析和评价了重要的作家作品；50余佘幅彩图则是有关的历史图片、作家小照、书影、插图等，既有加深理解之助，亦富艺术欣赏价值。《插图本外国文学史》亦可供全日制普通高校选作教材。《插图本外国文学史》为国家规划教材，所选图片有部分不能确知版权所有者，未及事先奉闻.请各版权所有者与我社总编办联系，以便付酬。

《比较文学》是一部比较文学教科书，它适用于大学本科生使用，对研究生也很有参考价值。 全书共分四个部分，绪论部分介绍本学科的性质、沿革和基本原理。这一部分吸收了国内外已有的研究成果，同时也提出了《比较文学》自己的观点。例如，书中给比较文学下了一个较为宽泛、然而确能概括比较文学发展现状的定义，对于当前比较文学的发展趋势提出了自己的看法。 第二部分和第三部分，即第一、二两编是一个整体。早期比较文学只限于文学范围内的比较研究。近年来，跨学科的文学研究越来越显示出它的生命力，因此，当代比较文学由两大方面组成，即文学范围内的比较研究和跨学科的文学研究。《比较文学》把其中较为重要的、也是大家关注的题目，列出专节，重点讨论。 第三编是《比较文学》的一个独具特色的部分。进入20世纪以来，各种文化理论和文学理论层出不穷，变化多端，它们或多或少地冲击着文学研究，也影响着比较文学。在这样的理论大潮中，如何面对现实，主动迎接挑战，探索比较文学的发展方向，科学地、全面地建构本学科自身的理论体系，是当前我们所面临的重要课题。《比较文学》试图就几个重要的文化理论（后现代理论、文化人类学、阐释学、接受理论、符号学、女性主义、文化相对主义）与比较文学的关系，提出一些探索性的意见，主要说明它们与比较文学研究的契合点。这一部分的内容，虽然也涉及跨学科的问题，但不讨论文学与其他学科之间的关系，而是探讨这些学科对比较研究的价值和作用，因此对《比较文学》的其他有关部分可以起到推进和加深的作用。 总之，《比较文学》既要全面系统地介绍比较文学这一学科，反映学科发展的新成就，又要探讨比较文学的一些理论问题和现实问题；它既是一部教材，又是一部学术著作。 《比较文学》前面，有当代中国两位年老资深的学者，北京大学的季羡林教授和上海复旦大学的贾植芳教授分别为《比较文学》所写的两篇序言。 目录 序一 序二 前言 绪论 第一章 比较文学的定义与目标 第一节 “比较”——跨越与开放 第二节 走向世界文学 第二章 比较文学的历史与现状 第一节 诞生与确立 第二节 新领域的开拓 第三节 当前发展趋势 第三章 比较文学的对象、体系与方法论 第一节 比较文学的对象 第二节 比较文学的内部体系 第三节 比较文学方法论 第一编 文学范围内的比较研究 第一章 文类学 第一节 文类学比较研究概观 第二节 文类学的研究范围与对象 第三节 中外文类比较研究方法举隅 第二章 主题学 第一节 主题学研究概述 第二节 主题学研究的分类 第三节 主题学研究的最新进展 第三章 译介学 第一节 翻译与译介学在比较文学中的地位 第二节 翻译中的创造性叛逆 第三节 翻译文学与翻译文学史 第四节 翻译研究的最新进展 第四章 形象学 第一节 形象学研究史 第二节 形象学的定义及其研究范围 第三节 形象学的主要理论及方法论 第四节 当代形象学的特点及其前景 第五章 思潮流派比较研究 第一节 思潮流派的基本理论构成 第二节 西方思潮流派的比较研究 第三节 西方文艺思潮与中国现当代文学的关系 第六章 类型学 第一节 类型学研究史及其基本理论 第二节 类型学研究方法论 第三节 类型学研究的前景 第七章 比较诗学 第一节 比较诗学研究的历史与现状 第二节 比较诗学的基本理论及其方法论 第三节 比较诗学远景前瞻 第二编 跨学科的文学研究 第一章 文学与其它艺术 第一节 原始艺术的同源混生 第二节 文学与其它艺术的相互借鉴 第三节 文学与其它艺术的差异及互补 第四节 审美理想与创作原则的共性 第二章 文学与心理学 第一节 文学与心理学的历史关系和现实关系 第二节 心理学对文学的渗透 第三节 心理学对文学批评的意义 第三章 文学与宗教 第一节 文学与宗教关系的研究现状 第二节 同文化体系的文学与宗教关系 第三节 跨文化体系的文学与宗教关系 第四章 文学与历史 第一节 文学与历史的亲缘性 第二节 历史中的文学世界 第三节 文学中的历史世界 第五章 文学与哲学 第一节 文学与哲学比较研究概观 第二节 西方文化中的文学与哲学 第三节 中国文化中的文学与哲学 第六章 文学与科学 第一节 文学与科学的界定 第二节 科学与文学 第三节 文学中的科学 第三编 当代文化理论与比较文学 第一章 后现代理论与比较文学 第一节 后现代理论与非文学化、泛文化化 第二节 消解民族主义和欧洲中心主义 第三节 后殖民主义理论与比较文学的族群研究 第四节 新动向、新观念和新术语 第二章 文化人类学与比较文学 第一节 文化人类学的学科特质 第二节 文化人类学对比较文学的启迪 第三节 文学人类学的理论与实践 第三章 阐释学与比较文学 第一节 现代阐释学的兴起 第二节 当代文学阐释学的研究取向 第三节 文学阐释学理论的比较文学意义 第四章 接受理论与比较文学 第一节 接受理论的新建树 第二节 比较文学的接受研究 第三节 接受研究与影响研究 第五章 符号学与比较文学 第一节 符号学的发展及其基本理论 第二节 符号学对当今比较文学研究的意义 第六章 女性主义与比较文学 第一节 女性主义文学批评的产生 第二节 女性主义文学批评的跨文化比较研究 第三节 女性主义文学批评的价值取向及其与比较文学理论的沟通 第七章 文化相对主义与比较文学 第一节 相对主义与文化相对主义 第二节 文化相对主义与跨文化传通 第三节 文化相对主义与跨文化文学研究 Contents 后记

《中国文学理论批评史》(下)中国古代文学理论批评是古人对文学创作的历史发展规律和艺术创作经验的总结，从中可以看到中国古代人的文学观察及其演变，各种不同的文学批评方法，审美标准和审美趣味。有别于西方文学理论批评。作者把中国文学理论批评史的发展分为古代和近代两大阶段，五个时期：先秦萌芽产生期、汉魏六朝发展成熟期、唐宋金元胜利扩展期、明清繁荣鼎盛期和近代中西结合期。全书共五编，计32章。作者长期从事中国文学理论批评的研究与教学，认真吸取了现有批评史的某些研究成果，在体例安排、内容取舍、观点评价有独到之处，尤其注重对文学内容批评史上的重点部分提出自己的看法，探讨各个不同时期的重要文学内容批评家对批评史发展所作的主要贡献，进而总结带有规律性的问题。下卷18章，论述了从宋、金元、明清到近代的文学理论批评。

《中国古代文学作品选2》所选作品，尽量采用通行的古籍版本，与其他版本不同的语词，不单作校勘，极有必要说明者，于注释中顺便交代。《中国古代文学作品选2》对入选的作品，全部做了必要的注释。

《西方文艺理论名著教程(下)》主要内容是：西方文艺理论历史悠久，有两千多年的发展历程。《西方文艺理论名著教程》(下)通过对西方文艺理论名家名著的分析导引，帮助读者了解西方文艺理论的发展重点，引导人们去思考、体察其内在的文论精神。

《文艺学导论》是一本简明扼要、体系完整、适应课堂教学需要的文艺理论基础课教材。 《文艺学导论》共分五编二十章，从本质论、创作论、作品论、鉴赏论、发展论五个方面，介绍了文艺学的基本理论、基础知识，融进了西方文艺理论的诸多精华，涵盖了近年来学术研究的各种新成果。 《文艺学导论》既是一部普及性的文学理论课教材，同时又具有很强的学术性，适合大专院校学生和文学爱好者阅读，也适合文学研究者做参考。

《高等学校文科教材•中国历代文学作品选(上)(简编本)》为高等学校文科教材，主要选录了先秦、秦汉、三国两晋南北朝和唐五代时期的诗词、散文、辞赋、小说、传奇等重要作家的代表性作品，每篇有解题，作者简介，并附有简明的注释。

《中国现代文学史1917-2000（上）》编者认为，文学史，就是在创作主体、创作对象（文学形象）、接受主体（阅读与批评）这三个层面上，实践与表现着对人的不断发现。中国现代文学史，就是由文学如何实践与表现这一不断演变着的“人”的观念，而构成着，丰富着，发展表。20世纪中国文学的发展，始终贯穿着两种或多种“人的”观念、“人”的声音的对话、交流、对抗、激荡、交融。

对民间文学，相信每位中国人都有接触和享受，因为每个人都生活在一定的民间文学场域之中，拥有自己的民间文学知识，受过民间文学的影响。流传广泛的嫦娥奔月的神话、孟姜女的传说、鲁班的传说、狼外婆的故事等等，更是家喻户晓。然而，当我们在进行田野作业的时候，时常会听到对方说：“我没有文化……”这说明相当部分民众，也包括部分学者都认为文化就是以文字为媒介的，文化是需要经过“专门”学习的。“‘文字的权力化’表现出了一种不争的历史事实，更有甚者，它还成为社会价值体现中类似于福柯所说的‘区分／排斥’关系，比如，不懂文字的人被当作‘文盲’，那些无文字的族群、农民、妇女等，在历史上大都被视为‘没文化’人群。”其实，在广大民间，在很少使用文字的地区，流行着无边无垠、无须借助文字的口头文学、表演艺术、音乐、歌唱等“口传文化”（oral culture）。这类口传文化与书面文化有着同等的地位。

《外国文学史(上)(修订版)》分上下两册，上册包括欧美19世纪以前的文学，下册包括欧美20世纪文学和亚非文学。近现代文学的论述较多，亚非文学占适当比例；重视艺术分析。修订版从内容上作了调整，更适应时代要求。参编者注意吸收近年来国内外的研究新成果，信息量大，内容和体例较新，符合教学需要。 本教材适合大学中文系教学使用。

《美国文学选读》是根据国家教委教材编写计划而编写的教科书。全书共分2册：上册从17世界至第一次世界大战前；下册从第一次世界大战迄今。在编选作家及作品的过程中一直恪守重点突出的原则。每位作家项下都有作者介绍、作品介绍、原文和注释4部分。作者介绍力求简短明了；作品介绍力求画龙点睛；原文的选择力求有代表性；注释力求深入浅出。所附评语尽量利用国内外评论界数十年来的研究成果，尤其重视介绍美国文学评论界近些年来的研究状况，但决不断章取义，不拘一人之见，不守一家之说。对所选作品采取谨慎的态度，以它对当代及后世的影响作为衡量准则。

《面向21世纪课程教材•美国文学选读》包括序言与正文。前者简要介绍美国文学发展的历史、各阶段重要的文学流派及代表性作家与作品。正文部分共21个单元，每单元包括“作者简介”、“赏析”、“选文”、“注释”和问题等五个方面。如果选文为长篇著作的选段，每一单元后面还附有该作家的一些箴言名句。《面向21世纪课程教材•美国文学选读》由陶洁编写。

《中国历代文论选(第1册)(繁体版)》是在一九六四年版《中国历代文论选》的基础上经过较大修改、增补，编写而成的，由郭绍虞主编，王文生任副主编，饯仲联参加校订全害并担任部分编写工作，顾易生参加阅读全稿，李庆甲、张海珊担任先秦及近代主要部分的编写工作，王文生、田念萱、黄屏担任两漠、魏晋南北朝及明、清部分的编写工作，顾易生、蒋凡担任隋唐、五代、宋、金、元部分及部分近代的编写工作。

《中国文学理论批评史(上)》全书共五编，计32章。作者长期从事中国文学理论批评的研究与教学，认真吸取了现有批评史的某些研究成果，在体例安排、内容取舍、观点评价有独到之处，尤其注重对文学内容批评史上的重点部分提出自己的看法，探讨各个不同时期的重要文学内容批评家对批评史发展所作的主要贡献，进而总结带有规律性的问题。上卷14章，论述了从先秦、汉魏六朝到唐代的文学理论批评。

《中国古代文学作品选4》所选作品，尽量采用通行的古籍版本，与其他版本不同的语词，不单作校勘，极有必要说明者，于注释中顺便交代。《中国古代文学作品选4》对入选的作品，全部做了必要的注释。《中国古代文学作品选》是为大学中文系学生编选的一部基础课教材。

《比较文学概论》介绍了国际国内比较文学发展的历史和现况，介绍了比较文学的定义、理论和方法，但它的作者不是单纯地介绍，而是把自己也摆进去，把自己摆进去而又不强加于人，以讨论的口吻，与读者平等对话。

《中国古代文学作品选》(1)是系列丛书中的一本，《中国古代文学作品选》是为配合文学史课的教学，按照历史的顺序，选注自先秦至二十世纪五四新文学运动发生，历代主要文化的优秀作品凡三百馀家千馀首（篇）。入选篇目以经过历史选择的传世之作为主，注意突出在文学史上占有重要地位的作家的代表作。兼顾到不同流派，风格，以便与中国文学史的教材相呼应，体现出中国古代文学及其演变的风貌。然章回小说因限于篇幅，且一般较通俗易懂，故不作节录，只是第三、四册的“参考书目”中列入应读之章回小说书目。戏典作品，亦仅节录文学史上最著名的剧作之佳折佳出。

《英国文学选读(第1册)》具有以下特点： 一、《英国文学选读》由复旦大学外文系编注，暂定分为两册。第一册从十四世纪至十九世纪下半期，第二册从十九世纪末至二十世纪三十年代末。 二、《英国文学选读(第1册)》每篇由作者简介英国文学选读、题解、原文和注释四个部分组成。有些选文或因主题鲜明，或因可独立成章，即未作题解。三、作家与作品大体按出生年月，发表时间的先后编排。但少数作家及作品因文学流派和地位影响等关系，不宜按上述顺序编排，故稍作变动。