按神的創造，我們都要進入發掘靈命並成長的過程，你需要主動找出自己的弱點、心碎或不成熟之處。 許多人都渴望成長，期待每天的生活、人際關係甚至靈命有所更新，但結果常常是令人搖頭、嘆息。如何能夠在生命的所有層面──靈命、家庭生活、感情婚姻、人際關係以及個人的生涯發展──獲得更大的成長動力並且深化個人的成長？如何幫助他人走在意義非凡、具有永恆價值的成長之路呢？ 帶領無數人在自我瓶頸上成長的克勞德與湯森德，特別為所有想要成長或幫助他人成長的讀者，設計了讓生命全方位成長的19堂課，可以幫助你了解： ＃使人成長的必要過程與要素。 ＃如何將關於靈命成長的聖經知識和神學觀應用在成長的過程。 ＃如何讓靈命成長與現實生活結合。 ＃在個人靈命成長中，哪些是協助者（牧師、心理諮商師、團契輔導、小組長……）的責任 ，哪些是成長者的責任。

《大夏书系•校园心理:初中生心理辅导案例解析》主要内容：在对中学生进行心理健康教育的实践过程中，老师们经常碰到一个难题，那就是怎样应用心理学的方法去具体解决学生的各种心理问题。《大夏书系•校园心理:初中生心理辅导案例解析》收录了关于中学生心里健康的各种案例，分析了初中生在心理发展的道路上的一些常见心理问题，并提出了相应的处理对策，明确了初中生发展心理辅导的目标与措施,推进了中学生心理健康教育的规范化、系统化进程。

本书是“中小学心理健康教育教师专业培训系列用书”之一，该书集作者多年对心理辅导活动课实践与研究的一个较系统的回顾和总结。全书共分理论、设计、操作、评价四个篇幅，分别对心理辅导活动课概述、心理辅导活动课的理论分析、心理辅导活动课的设计流程、心理辅导活动课的设计素材、心理辅导活动课设计示例等进行了详细的讲解，以求全面解决中小学心理辅导活动课的操作问题。

《活在当下：365日静心课》：牛顿博士每日清晨的静心课，让你学会在顺境中感恩，在逆境中心存喜乐 大约有四年多的时间，牛顿博士一直在《费城晚报》开辟专栏，与读者一起探讨人生，讨论如何获取生活中的各种因素，并把这些因素变成一种美、一种力量、一种快乐。这些专栏文章刊出后，获得了读者的强烈反响，他们纷纷来信，向牛顿博士诉说自己的问题、困惑和困难。这些问题主要集中于四个方面：孤独感、恐惧感、忧虑感，以及源于童年的心理障碍。 牛顿博士每日不断地阅读来信，了解读者的内心。他发现，很多人的生活之所以处于一种混乱状态，因为他们每天不知道如何去过日子，如何真正开始自己的生活，更不知道如何与人相处。很多人过于以自我为中心，造成相互间的误解与伤害，把自己的生活弄得一团糟。事实上，我们多么需要更多的光明、更多的爱与理解！ 牛顿博士倾心写作这些文章，他的文字充满了一种激越的生命力，欲破纸而出，感染读者。正如他所说：“我要把我的祝福、感激和美好愿望送给所有读者。” 快乐活在当下,尽心就是完美。 ——林清玄（台湾著名作家） 活在当下，我认为就是living in every moment，专心做好眼前事，将外界那些嘈吵纷扰放到一边去。譬如，我們聊天吃飯，就只顾聊天吃饭就是，別人骂我赞我，且不管它，我和別人关系不好，也许是我待人接物有问题，人缘不好，有內在原因的。 ——李焯芬教授（中国工程学院院士、香港福慧基金会会长）