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标签：考研
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传播学是什么
《传播学是什么》作者陈力丹，人文素质是一种内在的东西，正如孟子所说：“仁义礼智根于心，其生色也睟然，见于面，盎于背，施于四体，四体不言而喻。”（《尽心上》）人文素质是人对生活的看法，人内心的道德修养，以及由此而生的为人处世之道。它表现在人们的言谈举止之间，它于不知不觉之时流露于你的眼神、表情和姿态，甚至从背后看去也能充沛显现。 -
文学理论教程辅导及习题集
《文学理论教程辅导及习题集(第4版)》正是针对《文学理论教程》编写的教学辅导用书。其主要任务是：梳理书中的脉络，归类整理书中的重要问题，解答各章节后的复习思考题。同时，我们还收集并解答了近十年来国内著名高校研究生入学考试中文艺学的典型试题。 -
中国现代文学史
《中国现代文学史》是一部吸收最新研究成果、采用崭新教学理念编写而成的中国现代文学史教材。它清晰而详细地叙述了中国现代文学从1917年前后到1949年间三十多年的发展历程，介绍了其间各种文学运动、文学思潮、文学创作的基本情况及其主要成就，深入阐发了现代文学的思想文化含蕴。《中国现代文学史》的撰写者都长期从事现代文学的研究与教学，既有在现代文学研究领域的专长，又具有丰富的教学实践经验。因此，《中国现代文学史》显示了以下的突出特点：首先，全面系统地覆盖了现代文学所有的重要领域，无论是对作家作品，还是社团流派，以及文学论争，都进行了应有的评价。尤其是以往一般现代文学教材忽略的通俗文学创作部分，《中国现代文学史》亦给予了客观详细的描述和评价，强调了通俗文学与新文学的并存及其实际影响，这也与最新的学术研究成果保持了应有的沟通和衔接。其次，结构清晰，层次分明，既突出重点内容，又具有广泛的知识覆盖面，点、线、面结合，追求叙述历史的深度和力度，立体化地展现了现代文学的直实形态。这体现了我们体例编排上的一些新的想法和追求．我们力图在相对简约的篇幅中，尽可能展示中国现代文学丰富而完整的面貌，其中包括对现代文学发生过程的描述以及上述提及的对通俗文学存在价值的关注等等；同时又尽可能地对相关内容按照历史时段或文体的分类加以相对集中的介绍和论析。以我们的体会，作为教材，这样可能更有利于教学层面的实际操作。 -
文学理论教程
《文学理论教程(第4版)》原是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和普通高等教育“九五”规划国家级重点教材，也属于高等教育出版社“百门精品”课程教材.目前经再修订而形成的第四版，吸收了近年来在教材使用过程中的各方面的意见，与过去相比有一定程度的改动。全书内容分为五编：第一编导论介绍文学理论的性质和形态，阐述了马克思主义文学理论的诞生与中国当代文学理论的建设；第二编阐述了文学活动的性质、特点和社会主义时期的文学活动；第三编论述了文学创造的过程和价值追求；第四编从不同角度考察文学作品的类型和体裁，分析文学作品的文本层次，讨论叙事性作品和抒情性作品，把握文学风格内涵和价值；第五编论述文学消费、文学接受和文学批评等内容。《文学理论教程(第4版)》适合高校汉语言文学专业作为基础课教材使用，也可以被其他专业作为选修课程教材使用。 -
大众传播理论
这是一部全面而权威的大众传播理论专著，也是一部对国内师生而言因独辟蹊径而值得细读的经典教材。书名虽然叫做"大众传播理论"，却并非我们常见的那种分门别类地介绍各种理论的集合体；而是采取历史视角，关注两大传播理论学派(社会／行为理论和批判／文化理论)的起源和演进的传播理论史。丰富的名词解释、案例、参考资料、概括性表格、重要学者及著作列表使本书成为一本优秀教材。它被国外多所高校用作传播学专业学生的高级读本。 -
高级英语
《高级英语》(第1册修订本)课文与练习安排如下：每课课文后附有注释，包括作家介绍、历史背景、有关黄故及一般学生使用的词典中难以查到的语言现象。“查词典”一项旨在引导学生通过独立工作，加深对课文的理解。练习项包括：1)内容理解部分，2)词汇练习部分，3)修辞部分，4)口笔头复用部分。课文长短不等，有些课文较长，可用二至三周，课文与练习都留有一定的余地，以便教师根据学生的具体情况选择使用。 -
中国现当代文学学科概要
《中国现当代文学学科概要》既要辨章学术，考镜源流，梳理研究的状况与学科的理路，又尽可能从文学史理论与方法高度总结经验，探讨得失，以期对这门学科建构原则、研究模式与存在问题有比较清醒的认识。或者说，不只是给大家一张标示学科研究方位的[地图]，还要通过反思这门学科，对这站学科的研究水平有整体性的了解与评判。 -
文学理论基础
《文学理论基础》讲述文学的本质是什么？文学的事实又是什么呢?文学不同程度上反映着世界，或者再现社会的历史画卷，或者叙述现代个体的私人生计，或者描摹瑰丽多姿的大自然。因此，我们可以通过世界来认识文学，认识它的本质。 -
艺术概论
《艺术概论》为高等院校艺术基础理论教材，是文化部教育科技司组织编写的《中国艺术教育大系》重要选题之一。 《艺术概论》是在文化部前艺术教育事业管理局一九八一年组织编写的全国艺术院校统编教材《艺术概论》的基础上，吸收了现当代美学和文艺学研究的部分新成果，结合八十年代以来新出现的各种艺术现象和艺术问题，针对艺术院校学生当前的文艺思想实际，重新编写的一本艺术理论教材。 《艺术概论》的编写力求以马克思主义的立场、观点和方法为指导，坚持辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原理和根本原则，坚持内容的科学性和体系的完整性。从现实出发，对二十世纪以来的艺术问题，对近二十年中国文艺界出现的新的研究课题，新的艺术现象，力求做出正面的理论阐释。 《艺术概论》全书共有六章，它们是：第一章艺术本质论、第二章艺术门类论、第三章艺术发展论、第四章艺术创作论、第五章艺术作品论、第六章艺术接受论。这里需要特别指出的是，这六章虽独立成章，却不是独立存在的，它们是一个整体，一个完整的体系，各章之间有着内在的逻辑关系。 首先，从大的关系来看，前三章与后三章可以分为两个大的部分。第一部分包括本质论、门类论和发展论三章，可以看作是全书的总论，它从哲学的高度和历史的广度探讨了艺术的本质、各门艺术的特点和它们共同的审美特征，以及艺术发生与发展的客观规律，从外部建立起艺术的基本理论框架。第二部分包括创作论、作品论和接受论三章，它深入到艺术的本体，系统研究了创作主体、创作活动、创作成果以及创作后的艺术归属问题，揭示了艺术创作与艺术欣赏的普遍规律。总之，这两大部分并不是相互割裂或相互平列的，它们之间有着必然的逻辑联系，是一个系统的流程。 -
考研日记
这是一部心灵自传，也是一本向所有大学生传授考研经验的教科书。 这一年，一个刚毕业的大学生，没有丝毫踏入社会的兴奋而是极度失落到无方向感。面对将来，究竟该何去何从？在不断的彷徨与挣扎中，最终还是选择了考研。尽管每年都有数十万人在此狭路相逢，并且大多数都会跌入谷底，但这种浴火重生般的重逢，彷佛是对美好未来的一次绝地反击。 跨专业，考北大，一切从零开始。从此，宿舍，食堂，自习室，图书馆，线条化的生活让人与世隔绝，人生失去颜色却又充满另一种芬芳。就这样，经过18个月的坚持与努力，终于考取了北京大学。 小楼这本日记，真实地记录了奋斗与成功的心路历程。一千次彷徨与痛苦，一百次挫折与欣喜，一次绝处逢生与峰回路转，赤裸裸地呈现出普通考研人的挣扎与命运。 从小楼身上，你不仅能看到普通人通过努力获得成功的传奇经历，还能学到关于考研的各种技巧与经验。 这本书告诉你：从绝望中寻找希望，于黑暗中才能看见更闪亮的幸福。 -
文学理论研究导引
《文学理论研究导引》选择了中西文论中常常涉及的、对于文学活动具有共通性的14个基本问题为章节结构全书。每章的导论力求将该问题纳入一定的历史语境中加以考察，尽可能充分地展示前人和他人的观点。每章导论后选入从不同视角论述该问题的研究论文若干篇，每篇选文前配有简短的导读文字，以求对文学活动中的诸多因素做多角度、多侧面的透视，从而架构一个中西对话、古今对话和师生对话的平台。 -
比较文学学科新论
《比较文学学科新论》内容简介：中国比较文学学科理论建设的当务之急，是在接受、借鉴、消化外来理论的基础上，逐渐形成中国特色的比较文学学科理论。只有如此，中国学术才能多一点自己的声音，才能与外国学术平等的对话。这就需要将近百年来中国比较文学的丰富研究实践加以系统的整理和总结，需要将个人的比较文学研究经验加以提炼，并使之上升为理论形态。《比较文学学科新论》在这方面做出了自己独到的思考和探索。 -
中国现当代文学
中国现当代文学，ISBN：9787562454380，作者：李怡，干天全 主编 -
文史要览
《文史要览》共分为六个部分：第一部分：中外文学基础知识。第二部分：汉语基础知识。第三部分：古文选注。第四部分：中外历史基础知识。第五部分：政论写作。 -
中国现代文学史
本书是“面向21世纪课程教材”系列中的一册，讲述了中国现代文学的发展史。全书共分上下二篇，系统全面地介绍了1917年—1949年中国文学的发展历程及在其不同阶段所具有的代表性作家及作品。本书以全景展示的形式再现了中国现代文学的发展历史，具有内容丰富、资料翔性、科学性、理论性及知识性相融合的特点，不仅可作为教材使用，同时亦有助于普通读者对中国现代文学的发展史有一个系统全面的了解。 -
中国现代文学史1917-2000（上）
《中国现代文学史1917-2000（上）》编者认为，文学史，就是在创作主体、创作对象（文学形象）、接受主体（阅读与批评）这三个层面上，实践与表现着对人的不断发现。中国现代文学史，就是由文学如何实践与表现这一不断演变着的“人”的观念，而构成着，丰富着，发展表。20世纪中国文学的发展，始终贯穿着两种或多种“人的”观念、“人”的声音的对话、交流、对抗、激荡、交融。 -
中国古代文学研究导引
《中国古代文学研究导引》主要起介绍论文的作者，提摄近选论文之要旨的作用。选文后设“研究与思考”，旨在培养与提升学生对中国古代文学的研究能力。中国古代文学的经典性，源于中国古代文学创作经长期的历史积淀而形成的经典性。众所周知，中国古代文学肇始先秦，终于晚清，因历史的悠久而作家众多，因作品的丰富而体类完备。从历史的演讲来看，文学史又尝分为先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元、明清等文学时段，而从文体的划分来看，又有诗歌、散文、辞赋、词典、戏剧、小说等文学体类，于是又有学者试图绾合二者，提出文学"一代有一代之胜"的观点。 -
迷失在阅读中
北大中文系考研心路历程全记录，全国第一部日记写实体考研自传。 作者考研历程的原景重现式大曝光：他的笑与泪水，他的爱与哀愁…… 我力图用尽可能生动细腻的文笔描述一切所思所见， 迷失在阅读中的考研过程，艰辛而充满挣扎于岁月泥淖的苦痛倾情传递。 对于考研烟云做了真实记录的，是每天陪伴我的日记中的标点和文字。 心情起伏之外，日记更包含了散文随笔、文学评论等不同的文学样式。 文字所展现的都是当时的风景，未曾点染“苦尽甘来”之后窜改的做作。 -
中国文学史（第一卷）
《中国文学史(第2版)(第1卷)》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的成果，既是高校教材，也是学术研究著作。《中国文学史(第2版)(第1卷)》倡导文学本位，并将文学置于广阔的文化背景之中，翔实地描述中国古代文学的发展历程，作了一些具有创新性的考证和论述。各章均有详细的附注，以介绍各家之说，各卷之后附有研修书目，为读者提供进一步研究的线索，具有鲜明的开放性、前瞻性，以及较大的信息量。出版后获得国家图书奖、北京市哲学社会科学优秀成果特等奖、全国普通高等学校优秀教材一等奖。这次修订，在保持原来的编写宗旨、指导思想、体例、框架、特色、结构和篇幅的前提下，弥补已发现的缺失，审慎地增加新的资料、吸收新的成果，对内容也有所增删，体例和文风得到进一步的统一。 《中国文学史(第2版)(第1卷)》适合作为高校中文系的通用教材，亦可供古代文学爱好者、研究者参考。 -
欧美文学研究导引
《欧美文学研究导引》是欧美文学研究文选，精选中外学者的文学评论和研究性论文三十余篇。《欧美文学研究导引》可以作为教师组织教学和学生进一步学习和研究、撰写论文的参考资料，但也可以作为教学改革和教材创新的一种尝试和新思路，积极参与课堂教学。《欧美文学研究导引》采用“历史的方法”，即按欧美文学的发展进程进行分章，并根据不同阶段的文学精神进行选文，同时尽可以兼顾课堂教学的可行性。《欧美文学研究导引》分上下两编，共十章。《欧美文学研究导引》尊重文学阶段性发展的基础上，注重把握不同时代的文学精神和文化内涵。《欧美文学研究导引》选文的依据，除有助于把握一个时代文学的内在精神和形式变迁外，还多半考虑有助于进行课堂教学和组织讨论。主要因篇幅的关系，文章大多为节选。《欧美文学研究导引》的基本思路是以作品为中心，强调对文本的阅读、讨论和研究，变单一的灌输性教学为多元的启发性教学，变被动学习为主动学习，培养学生动口（讨论）动手（研究）的能力。倡导开放的、对话的、过程的新型教学理念。
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