学习大王.2，ISBN：9787500115090，作者：（韩）金东焕 编文，（韩）朴智勋 绘，杨俊娟 译

《社会科学研究的基本规则(第4版)》是社会科学研究者的研究指南，详尽地介绍了社会科学研究过程中不同阶段的基本规则，其中包括：研究选题的选择，研究中必须遵守的道德原则，研究文献的阅读、检索与鉴别，研究的基本调查方法和研究技巧，阐释研究证据，以及最终写作出布局周详、方法合理、文笔流畅的研究报告。《社会科学研究的基本规则》适于作为社会科学研究者的入门指导教材，可以帮助社会科学研究者避免研究中常见的错误和疏忽，形成良好的研究习惯，掌握行之有效的研究方法，塑造正确的研究道德和价值观。《社会科学研究的基本规则》出版后广受好评，已经4次再版，全球销量突破20万册。

《千万别恨数学(新版)》主要内容：大家都知道数学很重要！但你是否一看到数学就头昏脑涨？一想到做题就苦不堪言？一遇到考试就欲哭无泪？要和数学这个“可恨”的科目纠缠十多年，难道就注定要这样痛不欲生吗？难道真的没办法学好数学吗？现在，数学“终结者”韩昌洙老师来了，你再也不用苦着脸承认自己是“数学白痴”，无奈地举白旗投降了。从几乎放弃数学，到成为数学天才，韩老师也曾和我们一样挣扎在数学的苦海中，但他不仅没有放弃，反而努力搞懂了学习数学的秘决。其中缘由很简单，因为他曾是个一无所有的穷学生，为了赚取学费，当了十余年的数学家教。而这种煞费苦心的经历带给他两大收获：一是获得了博士学位，二是得到了高效学好数学的秘决。为了帮助更多的学生学好数学，韩老师将他最精妙的“5阶段数学学习法”公布于众，同时，书中收录的许多实战经验和小花絮，让每个人都能更快地领悟学数学的快乐，成为数学高手，从此再也不恨数学！

《学习的新革命:即使讨厌数学也能飞速掌握的数学的思考力 》：“数学的思考力”不仅在数学、经济方面，在商务、日常对话等各个领域都能运用。不管有多么讨厌数学，你都能明白本书的解说！就靠这一本书，思考力的飞跃提高会让你自己都觉得惊讶！！即使讨厌数学也能迅速掌握的“数学的思考力” 简单易懂得令人叹服的超级畅销书！！ 持续1年高居日本亚马逊书店，淳久堂书店，纪伊国屋书店等各大书店畅销榜！ 只需一点点的努力就能让头脑有突飞猛进的提高？“终极秘诀”就是“数学思考力”！！ 畅销650万部的天才教师首次披露的最强“思考法”和最强“学习法”！！ “怎么样才能变成数学牛人？” “怎么样才能轻松理解经济？” “怎么样才能清晰表达自己的想法？” “怎么样才能写好文章？” ……这些问题的答案都是——掌握“数学的思考力”！

前言 1 找出看不见的直角三角形 知道山的高度又怎么样 怎样研究直角三角形 用长度比来表示角度 为个么要找出直角三角形 转动的棒 sin的由来 2 数字背后的意义 不可思议的“行列” 矩阵是怎么出现的 什么是矩阵 数字编组 矩阵乘法运算，为什么由 变成 矩阵活动漫画 3 改变视角，创造新数字 指数背后隐藏着什第 把大数字变成小数字 连接乘法和加法的桥梁 贷款和e 使用e很方便 4 把复杂的问题变简单 为什么要学习这种怪东西 合二为一 复数的好处 虚数不是幽灵 窥探高斯脑子里的想法 5 日常生活中隐藏着本质 运用生活感觉 将微分一分为二 积少成多 直观地理解微分 无法“反祖” 描绘微分和积分的关系 6 通过部分看整体 重要的事要提前交待 学微分方程学什么 微分方程的精髓 为什么微分方程不能应用 整体藏在部分之中 …… 7 未来被等分 附录1 直观的诀窍在于默记和心算 附录2 自己算出来 Q&A 为什么不懂数学

《怎样解题：数学思维的新方法》这本经久不衰的畅销书出自一位著名数学家 G·波利亚的手笔，虽然它讨论的是数学中发现和发明的方法和规律，但是对在其他任何领域中怎样进行正确思维都有明显的指导作用。《怎样解题：数学思维的新方法》围绕“探索法”这一主题，采用明晰动人的散文笔法，阐述了求得一个证明或解出一个未知数的数学方法怎样可以有助于解决任何“推理”性问题——从建造一座桥到猜出一个字谜。一代又一代的读者尝到了本书的甜头，他们在本书的指导下，学会了怎样摒弃不相干的东西，直捣问题的心脏。

《法学学位论文写作方法》作者作为一名在法学领域颇有建树的学者，对这些问题进行了介绍。全书分为学位论文的选题、学位论文的资料、学位论文的结构、研究方法、学术见解、优秀范文、社会责任等几个部分，适合法学专业学生学习。 学位论文的选题应当是：研究一项法律理论，或者研究一项法律制度，或者研究一个法律原则，或者研究一个法律概念。缺乏学术性、理论性的课题，亦即纯粹技术性的、实用性的课题，不适于作为学位论文的选题。政策性、对策性课题，也不适于作学位论文选题。 学术研究容易受到作者的主观性的影响，甚至出现迎合某种需要的所谓媚俗、媚上的现象，出现学术的泡沫化现象。于是产生学者的社会责任问题。在从事法学学术研究时，要有科学的精神、正义的追求和独立的学术人格，要有对国家、民族负责的责任感。每提出一种新观点、新主张、新学说，每提出一项对策建议，都要考虑是否符合法律正义，是否符合人权、民主、法治国，要对国家、民族负责。

中科院院士赵柏林教授、苏立康教授等教育专家高度赞扬。 　　《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》等百家媒体争相报道。 　　教你行之有效的学习方法，为你构筑学习的“金三角”，助你勇攀学习的“金字塔”！ 　　《这样学习最有效》着重实用、趣味、摒弃了教条理论，直接从学习实例入手，教给你行之有效的学习方法，让你知道学习原来也可以这样简单有趣。 　　该系列在国内出版后，受到中科院院士赵柏林教授、北京教育学院苏立康教授、钟祖荣教授等众多教育专家的高度赞扬，《人民日报》、《中国教育报》、《中国于年报》、《北京晚报》等近百家报纸盛情报道，北京大学、北京景山学校、上海文汇中学等近百所学校争相邀请戴维思为师生讲课，掀起又一轮学习的热潮。

《剑桥学习科学手册》主要内容简介：学习科学是研究教与学的一个跨学科领域，涵盖了认知科学、教育心理学、计算机科学、人类学、社会学、神经科学以及其他领域。《剑桥学习科学手册》向我们展示了教育者如何能够利用学习科学来设计更为有效的学习环境，包括学校课堂和非正式学习环境，例如科学中心、校外俱乐部、在线远程学习以及基于计算机的辅导软件等。本手册基于有关儿童如何学习的最新科学研究成果，描述了令人振奋的新的课堂环境。《剑桥学习科学手册》是一本真正的手册，读者可以用本手册来设计未来的学校——这种学校可以为毕业生参与日益基于知识与创新的全球社会做好准备。

实际上写这本《你还在学英语吗？》的动机与《千万别学英语》完全相同。由于无法一一解答《千万别学英语》读者朋友们的提问，所以才决定出这本书。无论如何，还会继续有人来买《千万别学英语》，他们也会像以前给我发邮件的那些人一样陷入困惑之中，并且还会给我发邮件试图解决他们的疑问，所以这也许是惟一的选择。 …… 在写这本书的过程中参考了大量的读者E-mail，而且都尽量保持了其原文含义，只是在很小的程度内做了改动。这样做既是为了保护别人的隐私，同时也考虑到要与本书的结构相符。 ——郑赞容《你还在学英语吗·前言》 目录 序 1 译者序 2 前言 4 ★K回来了 1 ★英语这个怪物 3 ★现实和疑心 5 ★如果与课堂学习并行的话 8 学校里出乱子了 8 课堂学习怎么办？ 8 英语教育大本营的革命 9 那不就是让所有人都以这种方式去做吗？ 11 与现实脱节的英语考试 12 ★可怕的三个幽灵 14 为什么是语法、词汇和阅读呢？ 15 ★磁带的水准 17 考虑到我的实力…… 17 背诵为主、填鸭式教育的弊端 18 重要的是对耳朵的调整 19 ★两种外语同时进行也可以吗？ 20 不再相互混淆了 21 母语房与外语房 22 ★为什么我不能像K那样？ 23 只是去听，话匣子也能被打开 24 老师说的话全都听得清清楚楚 24 ★并非秘诀…… 26 用英语洗耳 26 与阅读训练并行？Oh, Korean！ 27 ★再次透视第 1 阶段 28 1．第 1 阶段的结束时间自己来掌握 28 2．选择适合自己水平的磁带实际上并不是必须的 28 3．中途休息的情况 28 4．真的只用 1 盘磁带就行了 28 5．无论怎样也有听不清的部分之时 29 6．中断后重来的情况 29 7．与妨碍听力之事“断绝关系” 29 ★他们自己的帮派 30 ★听写即是制作脚本 34 不认识单词…… 34 不是要你去背诵 35 ★重新透视第 2 阶段 37 1．听写练习达到能够把听到的朗读出来的程度就行了 37 2．听写和朗读的顺序由自己来决定 37 3．声音模仿是必需的 37 4．绝对不要在语法上计较 37 ★感动、不安、怀疑、彷徨 39 直到第三阶段才能确信 39 英语，数十年间的恐怖历史 40 ★如果想在年幼时就去留学 42 ★在语言对象国生活的情况 44 ★茫然求索 46 ★如果用英韩词典 48 解释本身就是例句，还有…… 49 ★在进行第三阶段练习期间 50 ★再次透视第 3 阶段 52 1．不间断地去查 52 2．哪怕是稍有疑心的单词也要统统查一下 52 3．原原本本地吸收 52 4．就像说话一样去朗读 52 5．将英语广播当作背景音乐 53 6．顺序和时间并不太重要 53 7．消除对发音的忧虑 53 ★话语乃人生哲学的载体 54 ★怀着窥视文化的心情 57 通过电影理解文化 57 如果缺乏毅力就是在做无用功 59 ★重新透视第4 阶段 61 1．留心出场人物的表情和身体动作，如果能模仿出来的话就更好了 61 2．注意看各个场面的角角落落 61 3．第1 盘录像带一定要完全咀嚼透彻 61 4．按照从普通到特别的顺序来 61 ★一个时代的完结 62 ★虽然还没有人提出疑问 65 ★后记 67 ★附录1 读者经验谈 70 □求道之路 70 英国Heathrow机场 70 入学第1天 71 第1堂课 71 与日本朋友并肩作战 72 在英国寄宿房学习综合英语 72 啊，头脑发热！ 73 语言研修VS外语考试 74 竟然呆1年？ 74 相逢《千万别学英语》 75 □我就这样一直进行到了第四阶段 75 4年级暑假时 75 迷上了《AP News》（Associated Press）和肥皂剧 76 英语要以英语的思维方式来吸收 78 遇见《千万别学英语》 79 平生第一次只“追踪”声音 79 读了些文章，也回答了一些问题 80 进入第三阶段，眼不疼了，心不闷了 80 终于进入第四阶段 81 心里话，大实话 82 □写给因《千万别学英语》而苦闷的人们 83 时隔20年再次学英语…… 83 应该会发生哪怕只是很小的奇迹吧？ 83 怀疑自己的耳朵，连续听了2个小时…… 84 □我也很惊喜 85 □从380分到600分 85 □大家一起跟着读100遍吧！ 86 □在第二阶段舌头都卷起来了 87 □考完TOEIC之后 88 □今天期中考试了 88 □结束第一阶段，TOEIC成绩提高了155分 88 □成功也？失败也？ 88 □哇，分数提高了 89 □通宵不停地开着AFKN睡 89 □满足，我的考试分数也有进步了！ 89 □TOEIC分数提高了 90 □这个方法的效果现在才…… 90 □结束了第一阶段，TOEIC成绩！！！ 90 □我是正在进行第一阶段练习的高三学生 91 □第一阶段练习还没结束，TOEIC成绩就提高了130分 91 □2个月内TOEIC分数提高了400分 92 □386大嫂也拿起英语书 92 □英语大昧境 93 □第一篇成功之谈 93 ★附录2 第一阶段 Q&A 95 头脑中总是想像对话的场景而无法集中精神去听，该怎么办？还有磁带的水平该怎么确定？ 95 有人主张不要进行听写训练？ 95 “听力理论”选用《AP News》如何？ 96 磁带一定要用耳机听吗？ 96 ★附录3 第二阶段 Q&A 97 第二阶段练习是不是要一直到能把听写脚本从头到尾流利地背下来为止？ 97 关于朗读，请予以更为详细的说明。 97 连读部分如何听写？ 98 自己写出来的单词太离谱，在第三阶段查不到的话怎么办？ 98 在朗读的时候，发音和节奏哪一个是重点？ 98 读长句时语调总是记不清楚，怎么办？ 99 我按照您说的去做了，为什么TOEIC分数却没有提高呢？ 99 ★附录4 第三阶段 Q&A 100 在抄写的时候，不是以单词为单位，而应该是以句子为单位进行吗？ 100 我现在第三阶段做得对吗？ 100 朗读了1个小时以后还是不能吃透其内容，是应该在第2天继续读呢，还是应该一边查下一个单词一边来促进这个过程的完成呢？ 101

学习是人类永恒的主题。大从人类起源，小到个体生命的结束，学习都贯穿始终，并对个人及社会产生着持续且深远的影响。那么，我们为了什么而学习？东西方学习的动机有什么区别？什么样的学习才是好的学习方式？世界其他国家的人们都在怎样学习？存在哪些同与不同？谁才是最会学习的人？未来的学习方式应该是怎样的？ 为了回答这些简单却又极具深度的问题，韩国KBS电视台特别制作了《Homo Academicus》这一全球大企划纪录片。《怎样才是最好的学习？》由这部纪录片而来，致力于探寻不同文化圈之间不同的学习目标和方法，进而解答“怎样才是最好的学习”这一问题。 通过透视各个文化圈不同的历史和文化背景，了解这些元素对各国不同学习模式的影响，《怎样才是最好的学习？》深入剖析了东西方的学习差异和这种差异产生的根本原因。并在最后指出，人们梦想的能够实现快乐学习和幸福学习的方法，即人们未来应该追求的真正的学习，其实就是和别人一起做，无论是做什么。 阅读《怎样才是最好的学习？》，你不仅能了解各国的学习现状，还能看到通向未来的学习之路。

「身歷其境」才能學好語文 學好一種新語言可以獲得的最大好處是什麼？是能與更多的人溝通、多瞭解某個國家或區域的文化，還是能夠成為眾人矚目的焦點？在閱讀本書的過程中，讀者們可以從作者的經驗中找到所想要的答案。 隨著資訊技術的演進以及網際網路的蓬勃發展，人們可以利用手中的滑鼠在不同的網頁裡找到自己所需要的各種資料；然而，語言卻一直是阻礙人們獲取更多資訊的最大因素。在各個不同領域，不僅在專有名詞使用上有著很大的差別，所盛行的語言更是不盡相同，例如：想要在鑽石產業大展身手的人應該要學習荷蘭文、想在商務運作上取得優勢就應該要學習日文或是德文，而身處流行時尚產業就不能忘卻義大利文的重要性。看到這裡，讀者或許會問：「那英文呢？英文不是世界性語言嗎？我學好英文也該夠了吧！」同樣地，讀者也可以在閱讀本書的過程中找到這個問題的答案。 沒錯，能夠流利地運用英文，的確可以讓讀者順利地進入各個領域，不過如果想要在該領域獲得優越的成就，除了本身的努力以外，其他語言的運用會是相當重要的一項助力；商業談判中，能夠流利地運用對手所使用的語言往往是致勝的關鍵，就是最好的例子。 那麼，學好一種語言最重要的因素到底是什麼？作者在書中提到的「破冰式」學習法，相信可以給各位讀者帶來相當深刻的印象。從某個角度來看，作者所提出的學習法，恰好與「身歷其境」這個概念不謀而合；想要學好一種語言，最好的方式就是處在一個到處都充滿該種語言的環境，透過這樣的方式，各種與新語言有關的概念便會源源不斷地從生活中的各個不同角落，湧入學習者的腦海。 在台灣，一般學生最早接觸到的外語就是英文，而家長們為了不讓自己的孩子輸在起跑點上，更大幅度地提前了外語學習的時程，因此不僅坊間隨處可見各種不同的補習班，各個大型書局內部也都設有英文學習的專區，再加上有線電視的普及，目前在台灣要塑造一個優良的英文學習環境並非難事。此外，隨著遊學、留學風氣的日盛，也讓那些從小就接觸英文的學生們有了最佳的練習機會；然而，因為大部份學生所接觸到的英文都是屬於美式英文，當他們首次接觸到來自美國以外的腔調時，往往會出現鴨子聽雷、不知所措的情況。試想，光是台灣就有各種不同腔調的國語，屬於世界語言的英文，怎麼可能會有所謂的統一腔調的存在，在本書中作者對於這樣的情形也有所描述。 透過作者在書中的各種技巧的闡述以及經驗的分享，不管是哪一種語言的初學者或是進階學者，相信都可以從本書得到許多收穫。 (本文摘自本書譯者序，閱讀地球提供)

思维导图是由英国的东尼‧博赞（Tony Buzan）创立，被誉为21世纪全球革命性的思维工具，已被广泛运用于生活、学习、工作等领域。作者是东尼‧博赞的学生，将学习思考过程，透过图文搭配，拆解成一步一步的操作说明，是全球第一本图解思维导图的操作书，得到东尼•博赞本人，及思维导图官方机构联名推荐。 本套书透过思维导图构成的分解步骤，让你一窥思维导图法基础思维建构的奥秘，并搭配练习本，让你实实在在的一做就学会东尼‧博赞的思维导图法！ 全球500 强企业正在使用的思维工具 比尔• 盖茨、沃伦• 巴菲特用思维导图做决策 思维导图可以帮你—— ■逻辑性思维，快速整合客户、商业信息 ■提高记忆力，拓宽知识面 ■增强组织力及创意思维能力 ■提升问题分析与解决能力 ■更高效地撰写工作计划、文案、PPT、会议记录 ■集中注意力，战胜拖延症，快速地阅读一本书 《你的第一本思维导图操作书》通过图文搭配，拆解步骤，步步引导，手把手地教读者学习思维导图；该套书系除操作书单本外，还针对职场人士配有职场版套装；针对学生族配有学生版套装，并附赠专业彩笔，又超值又实用。 东尼‧博赞在序中说：“我们必须教育孩子如何学习，如何运用全脑，而不是只喂他们各种学科的知识内容……使用像思维导图这样的工具……为孩子建立完善且全方位的智能发展。”并高度评价说，“我为陈资璧Phoebe Chen 写的这本书喝彩，因为她所做的，正是我说的这件最有意义的事。” 博赞亚洲总部总裁Henry Toi说：“Phoebe 是少数晋升为博赞高级认证讲师中的一位。对于想要将大脑潜力发挥到最大的这群人来说，这系列的书籍将带领他们走在正确的学习道路上……Phoebe 的教导方式将让你的学习历程更快，也更有趣。我竭诚推荐这本书给你！” 英国BBC评论说：“21 世纪任何一个有大脑的人都必须掌握这种思维技法。”确实，在信息爆炸时代，学会整合信息，快速高效地掌握所需的信息才能使我们立于不败之地，而思维导图正是这样的工具。让《你的第一本思维导图操作书》系列书成为你入门的老师，带你一步步去探索思维的魔法世界，它可能改变你的一生！

本书是第一本风靡亚太地区、终结数学忧郁症的学习宝典！

《记忆魔法师》（世界记忆冠军系列）为渴望提升记忆力的读者指明了一条获得专业记忆法之路。这就是它独特的方法体系：6根记忆魔法棒结合东尼•博赞的思维导图。在“记忆魔法师的6根神奇魔棒”中，作者讲解了“配对联想法”、“定桩联想法”、“串烧故事法”等6种高效实用的记忆方法。作者以案例引入，后举例说明具体应用方法，给出“读者答题区”供读者作答；另有记忆魔法学徒分享他们的想法，作者对其简要点评，指出其误区及完善方案，供读者对照参考，以实现自我提高。 《记忆魔法师》有大量与各种考试或日常生活密切相关的实例，能让读者在掌握记忆方法时学会将记忆方法应用于实际学习和生活中。

右脑记忆力是左脑的100万倍，国际著名右脑开发专家七田真博士开发的快速唤醒右脑照相记忆力训练，让你学会自由操控右脑，用以往1/100的时间和努力就足够！ 　　这些不再是梦想——一天记住200幅图，15分钟背诵10页书。 　　大脑像照相机一样，随时把想记的东西刻在脑海里！ 　　本书倡导全新的记忆方法： 　　直觉图像能力是右脑记忆的关键；想象训练打开右脑记忆回路；视野扩大训练唤醒“一眼记住全像”能力；运用联想法，取得惊人的记忆效果。 　　超右脑照相记忆法让你在不知不觉中进入右脑工作状态，学会自由自由操纵右脑，数百倍提高学习效率，最大限度发挥右脑能力。 　　通过超右脑记忆法，你不但能够获得非凡记忆力，还能开发右脑的巨大潜能，从而改善注意力，培养思考能力和创造力。

脑是富有高级智慧和巨大潜力的人类所特有的重要器官。然而，长期以来，鉴于脑的结构与功能的极度复杂性，探索与揭示脑的奥秘仅仅是人类的一个美好梦想。但是，在20世纪最后十年，随着研究方法、手段和技术的不断更新，以及跨学科科学家的通力合作，对于脑的高级认知机能的认识有可能出现突破性的进展。这一切暗示着脑科学的研究成果在教育领域中的合理解释与谨慎应用将成为理解人的学习和改革传统教学的重要依据，这还意味着，在脑科学与教育科学的互动之中我们将期待着一个新的跨学科的研究领域的诞生。《创设联结：教学与人脑》一书正是作者试图跨越脑科学与教育科学之间的鸿沟的一种尝试。该书认为，脑研究对教育者的最大挑战不在于理解人脑功能解剖学上的复杂性，而在于理解人脑在认识和体验世界方面的复杂功能和巨大潜力。在研究的基础上，作者提出了突破传统学习观念的12条与脑有关的学习原理，并据此提出有意义学习的三个相互作用的要素，它们是放松的警(relaxed alertness)、积极加工(active processing)和编排的浸润状态(orchestrated immersion)。 本书写作的清晰，简明的风格并不能掩盖书中的丰富内容。依据其对教育产生深远影响的潜在能力，本书可能是今年所有著作中最有力的一本。它必将在教学与学习范式的概念重构中引起令人注目的转变，这种转变毫无疑问将会对我们的教育体系以及学生所检验的生活产生积极的影响。