★亚洲首位“雨果奖”得主刘慈欣经典作品集

世界科幻文坛最高奖“雨果奖”亚洲首位得主、《三体》作者刘慈欣献给广大少年儿童的科幻故事！

★想象之美与认知之力叠加的卓越之作

★本书插图由电影《流浪地球》美术组原班人马绘制

★散落在“三体”之外的刘慈欣宇宙世界，目前市面上刘慈欣中短篇小说版本最全的青少版精选作品集

“刘慈欣少年科幻科学小说系列”第二辑均为刘慈欣的经典作品，其中多篇小说曾荣获中国科幻“银河奖”，代表了作者创作的极高水平，很多作品中能看到后来《三体》的影子。作者重新对这些作品进行调整和修订，使之适合少年儿童的阅读心理和接受能力，兼顾文学性与科学性，对于培养孩子的科学精神、激发其想象力、拓展视野和知识面，都有所裨益。本辑共五册：《流浪地球》《中国太阳》《天使时代》《赡养世界》《全频带阻塞干扰》。

这本书对群文阅读的理论与时间进行了深入剖析。在理论上，不仅从阅读理论出发探讨了群文阅读的内涵。特征和价值，还对多文本阅读的源流进行了梳理，对有关的理论基础进行了分析，同时特别关注了群文阅读对高阶思维发展的价值。在实践上，探讨了群文阅读教学的关键要素，系统化地构建了群文阅读教学的各类课型及其操作要素，还较为详尽地说明了适用于群文阅读的十大教学策略及其应用。相信这样一本由理论到实践的专著，对于教师理解群文阅读、掌握群文阅读教学的基本路径和方法都具有重要价值。

邓小南、李连江、应星、项飙一致推荐！

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现代社会的节奏越来越快，就连大学的象牙塔内也难以容下安静的书桌。校园的时钟滴答作响，大学变得像公司一样，不断催促教授们速度能再快些，效率能再高些，成果能再多些，却全然不考虑这些考核会如何破坏我们的学习和思考。在《慢教授》一书中，伯格和西伯两位教授呼吁在学者生活中引入“慢原则”，用“慢”来修复人文学科的生态。整本书以学者的职业生活作为方法，从教学、科研到同事相处，依次展开，揭示并分析了当今学界的绩效文化和速度焦虑，在此基础上提出了种种解困之道。在提升教学、科研和学院生态的同时，又能减缓个体所承受的焦虑和压力。学界朋友，在你们觉得快得停不下脚步时，不妨试着翻开这本《慢教授》。

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在一个推崇效率的时代中，《慢教授》带给我们不同的启示。该书就其本质而言是理想主义的。书中讨论在大学“公司化”的取向下，追求思想智识的师生如何面对今日的挑战与焦虑。作者强调学人在制度语境内的行动力，娓娓道来的是校园内习见的日常，尝试疏解的是抉择的困惑与纠结，呈现的不是答案而是贴切的建议。所谓“慢”与“宽”相关联，关系到我们对于“时间”与“空间”的重新理解与感知。自主地“慢下来”，让学术过程更从容、回旋天地更舒缓，通过情感的融通和智识的韧性，激活学人交流对话与深度思考的能动力。

——邓小南，北京大学人文社会科学研究院院长、北京大学中国古代史研究中心教授

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田雷教授翻译《慢教授》，固然因为与作者会心不远，更多因为他自爱与博爱。自爱助他超脱，在考核杠杠重压下谋定了生存，就踏实耐心地培养发扬才能，不在虚荣鞭子驱赶下荒废生命。博爱令他度人，不忍见谋定生存的同仁匆忙依旧，费心费力分享他了然于胸的智慧。

——李连江，香港中文大学政治与行政学系教授，《不发布，就出局》作者

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在国内学界热火朝天、你追我赶的所谓“学科建设”中，我们实在是太需要读一读《慢教授》这样的著作了。两位作者给我们清晰地还原和展示了一个基本的常识：学术终究是比慢而非比快的。急促、焦躁与跟风不仅会毁了教授，也会毁了学科，最后只能看到一代又一代的“新父”们在学术舞台上自鸣得意的拙劣表演，而且各领风骚的时间也会越来越短促。只有慢才是真正“以科学作为天职”的学人的守身之道！

——应星，清华大学社会学系教授，《清华社会科学》主编

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一个人走进博物馆，对讲解员的述说很不耐烦，而不断问这些展品值多少钱。只有钱数让他对艺术品产生有意义的感知。不要嘲笑这个人的无知。这正是大学教授们对待同事的研究、甚至对待自己的工作的方式。研究的具体内容不重要，脑子里想的只是发表了多少、在哪里发表、这些发表在职称和奖金上如何兑现。强调早出、快出、多出成果，不是让学者多做贡献，而是相反，是让学者避免深度分析、避免干预历史、影响现实。无法控制自己时间的人，最容易被控制。慢下来，不仅是降速，而且可能带来根本的转向。对少数以快为乐的人，《慢教授》可以是一个及时的惊醒；更少数的已经在“慢性抵制”的学者，可以从这本书里获取力量；对大部分在快和慢之间挣扎的学者，这本书也许能够为你开出一片新天地。

——项飙，英国牛津大学社会人类学教授、德国马克斯·普朗克社会人类学研究所所长

日本著名教育专家山崎房一超人气畅销书！

24年重印多达137次！

剖析妈妈焦虑易怒的深层原因。

大量实例教你如何不急不吼做妈妈！

◎ 编辑推荐

☆ 日本超人气畅销书，24年内重印多达137次。

☆ 小开本，薄厚适中，方便随身携带，适合随时随地阅读。

☆ 洞悉育儿痛点，理解妈妈真正的难处。日本著名教育专家山崎房一引导妈妈缓解焦虑、发现唠叨易怒的深层动机、从根本上扭转情绪失控的育儿局面。

☆ 用事实坚定妈妈做出改变的决心。大量现实案例和14篇“妈妈讲座”体验报告，用实例证明“妈妈改变，孩子也会改变”。

“妈妈讲座”体验报告，是由参加过山崎房一先生举办的“妈妈讲座”的女性们，通过参加讲座进行自省、改变与孩子的相处方式之后，将个人的真实体会和故事写成的。给妈妈们以信心迈出改变的第一步。

◎ 内容简介

为什么总是忍不住唠叨发怒？为什么会对孩子的缺点格外敏感？必须要一边忍耐一边抚养孩子吗？

日本著名教育专家山崎房一，将多年来的教育经验以及开办“妈妈心理学讲座”的授课心得结集成书。本书深度分析妈妈和孩子的心理状态；挖掘妈妈焦虑易怒的根本原因；引导妈妈改变习惯性的唠叨和发怒，从育儿中感受到快乐。

◎ 媒体推荐

这是一本实用的育儿书。书中不光指导家长应该如何去做，还着眼于母亲的心理及其背景，解释为什么要这么做。如果你是那种读了很多育儿书，明明知道应该怎么做，可还是做不到的那种母亲，如果你已经陷入了自我厌恶的境地，我推荐你一定要看这本书。

————日本亚马逊读者

感觉自己有许多要反省的地方，在这里面最触动我的是“受尽婆婆欺凌的媳妇可以回娘家，受恶上司折磨的职员可以辞职。可是，被妈妈连推带搡的孩子却无处可去。”这让我想起了自己小时候的痛苦经历，我曾经想过自己要是没被生出来就好了。因为想到了小时候的事情，所以现在正在一点点地改变对孩子的态度。正处于烦恼中的妈妈们，可以看看这本书，相信多少会有改观。

————日本亚马逊读者

一老一少一起在书房里完成“拯救世界”的重任，听起来似乎不可思议，但这就是好游戏的力量，它可以连接“数字移民”和“数字原住民”，跨越数字鸿沟。

《游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育》一书从语言学和教育学的视角出发，结合作者沉浸式的游戏体验，从中总结出36条有趣又有效的学习原则。作为全球游戏素养的奠基人之一，作者詹姆斯•保罗•吉不仅对游戏的学术研究产生了深远影响，而且也获得了游戏设计师的高度认同。他提出，当玩家不再依赖各种操作指南，摆脱自己完成任务的既定套路，甚至能跳出规则之外，对整个游戏机制塑造了何种价值观进行反思，就此具备了“初级游戏素养”，而当玩家可以用电子游戏这种新媒体语言来表达自我，反思社会问题，则达到了“高级游戏素养”。并且，游戏和流行文化给今天的年轻人提供着越来越多的亲密空间体验，建立能够*程度发挥互动效能的学习空间，极大弥补了课堂教学的不足。

只跟孩子说“赶紧收拾好”“快一点”是否有效呢？

孩子心中不接受是不会付诸行动的。

当孩子了解了整理的具体方法，

理解了为什么要去整理后，

你会惊奇地发现，他们是可以自主独立整理的。

2-12岁各年龄段均适用的

超详细极简整理术实例

让您告别紧张忙碌的清晨！

正确开启孩子的整理力！

生活中，父母总是不停地收拾孩子的房间而感到无助。看到孩子乱扔乱放东西就抓狂，并且还不知道如何培养孩子的良好整理习惯。整理力不只是对空间整理的能力，而是通过运用恰当的整理方法，掌握对物品、时间和信息进行选择的能力，是与孩子生存能力相关联的一种学习能力。本书可以为一些因为孩子而手忙脚乱的父母提供有益的帮助和启迪。读完本书后，这些困惑和苦恼将被一扫而空。

在本书中，生活规划整理师中村佳子为父母和孩子提供了一套图文并茂、易于理解和操作，同时能让一家人都参与进来的收纳整理方法。通过学习家中不同场所的收纳整理方法，您可以培养孩子选择取舍的能力、不拖延并迅速行动的能力、集中注意力并坚持的能力，从收拾整理这样的小事做起，使孩子更会学习，成绩更进一步！

★★★

大教育家、出版家，《辞海》首任主编写给青年人的治学治事恋爱箴言

梁启超家书、傅雷家书之后，又一民国知识分子的教育智慧

愉快的心绪、豪爽的气概、勇敢的精神是青年人宝贵的特质

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◎ 编辑推荐

★ 舒新城先生是教育家、出版家、《辞海》首任主编、现代教育奠基人之一。他站在传统与现代之交，既有旧学底子，又接受了新式教育。舒新城认为人在社会上获得高贵的地位、重大的责任，全靠中学的教育做基础，这也是他为何尽心尽力于青年教育的缘故。他提出教育为人的目标是：一、处己须具平民的精神，治事须耐劳负责；二、以宇宙为大学校，继续不断地研究学问。

★ 他对于青年人给出的经验与见解，在今天仍然适用，而今天愿意给青年人说点诚实而有益的话，显得多么难能可贵！对于青少年，除却学问外，他以为生活、职业、事业上的问题也与求学同样的重要。他曾经为这些问题烦扰多年，而且看见无数的青年受这些问题烦扰。故此，他像一位大朋友，不厌其烦又巨细无遗，给出了如何交友、如何恋爱、如何用钱等的建议。

★ 本书由北京师范大学出版社资深出版人，历史学者，北京师范大学出版社谭徐锋工作室负责人谭徐锋整理。

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◎ 对作者的评价

上海辞书出版社前身是中华书局编辑所，舒新城一直担任所长。1982年，我去上海采访了当时出版社的包社长。他说舒先生不仅主编了《辞海》，还是中国推广电化教育的第一人，中国进行艺术摄影的第一人，中国引进道尔顿制的第一人，中国研究教育学的第一人。

——溆浦武陵文化研究会会长舒新宇

沈从文在一篇文章里写到溆浦，说溆浦在湘西文化中水准特别高，读书人特别多。他对舒新城也很敬佩。舒新城主编《辞海》的编辑思想和方法都开时代先河，很有创新意识，为中华民族进入近现代社会做了文化准备。农耕文明知识体系和工业革命知识体系之间有一堵墙，难以对话，中国要推进到现代社会需要拓展知识体系，需要有新的思维工具。当时《辞海》的出版，为中国进入现代社会从文化上提供了新工具、新思维。我们常说解放思想，很重要的就是要有新的思维工具。在中国人的头脑里装入新工具，对于中国走向世界大有好处。

——吉首大学教授张建永

为了一个“猹”字，舒新城给鲁迅写信。上世纪90年代，我读《鲁迅书信集》，读到鲁迅1929年5月4日致舒新城先生的信，说《故乡》中的“猹”字，是他根据乡下人所说的声音，生造出来的一个字。原来，舒先生主编《辞海》时，手头资料查不出这个“猹”字，特意致函问询。舒先生的严谨和鲁迅的坦诚，都让我印象深刻。

——湖南省作协名誉主席邓宏顺

教育关系民族和民族的未来，认真研究近代中国教育史，搞好教育改革，舒新城先生的回忆录是不可不读之书。

——杨天石（中国社科院荣誉学部委员，教授、博导）

《我和教育》引导我们回溯现代教育的源头，也使我们明白，现代教育的百年历程其实只走了一步。

——葛剑雄（复旦大学资深教授）

舒新城是著名教育家、教育理论家、教育史家，坐能言，起能行，阅历丰富。他这一段经历，是传统与现代之交时教育变革的反映，也是一个知识分子与时代关系的反映。

——雷颐（中国社科院近代史研究所研究员）

舒新城先生的回忆把读者带回到了过去的时代，那时教育的物质条件虽然贫困，但教育的精神却丰富多彩，其中原因值得深思。

——谢泳（厦门大学人文学院教授）

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◎ 内容简介

本书是著名教育家舒新城先生写给青年朋友的一个集子，收录了他1926～1931年间所写的七封书信，信中讨论的主题全是关于青年的，涉及治学、治事、恋爱三个方面，把自己作为过来人的经验奉献给青年朋友。本书亦收录他1940年前后写给子女的七封信，内容相似，体例相仿。

舒新城饱读诗书，又久经沧桑，对于民间疾苦知之甚深，在教育、出版领域精耕细作，提出的不少看法让人觉得言之有物、亲切有味。他很坦诚，对于形形色色的青年困惑思考很多，善于结合亲身经验，无论是读书、恋爱、交友，还是其他提升自我的途径，他提出的建议都能体贴入微，给人以启发。

蒙氏教育法创始人蒙台梭利的儿童教育经典！

风靡全球80余年，被译成几十种文字，至今仍在全球百余个国家、千万所学校推行！

了解童年的秘密，为何如此重要？

因为——幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。

缺爱、亲密恐惧、抑郁症、暴力倾向……现代精神问题的根源，都能追溯到我们的童年

所以，一切都是童年的错吗？不，是成年人的错！

每个人长大成人之后，总会忘了自己曾经也是孩子，并用对待成人的标准，去教育自己的小孩，让孩子常被爱的名义伤害。

儿童和成人是完全不同的，他们的心理和行为自有一套规律，需要我们去发现，这就是童年的秘密。

只有了解了童年的秘密，我们才能成为合格的父母，陪伴孩子好好长大。

很多老师和父母被孩子缺乏信心、缺乏动力、目标缺失等问题所困扰，而孩子出现这些问题的根本原因是“梦想教育缺失”。

本书提出了“生涯教育，就是梦想教育”的观点，并对“梦想教育”体系进行了全面的解读，围绕“为什么要进行梦想教育”“如何帮助孩子建构梦想”“如何支持孩子实践梦想”，以及“如何帮助孩子拓展梦想”等四大问题进行了系统的阐述。通过阅读本书，老师和父母可以深入了解生涯教育，建立更为全面的教育观，更好地陪伴孩子成长，让孩子拥有梦想，具备过好一生的能力。

在韩国，考入顶尖名校，就意味着获得了通往更好的工作机会、更强的人脉资源及优质的婚姻门票。因此，数以万计的家长陷入焦虑中，他们想尽各种办法，在教育方面加大投入，对子女施加压力，以期在这个崇尚精英的社会中，让孩子出人头地，高人一等。

本书作者李柳南是韩国首尔一所知名小学的校长，也是出色的教育专家，家长们挤破头都想把自己的孩子交给她带。她的儿子在全校排名前三，女儿就读于知名女校，所有人都羡慕她事业与家庭双成功，她也沉浸于“一级教师”“一级妈妈”的满足感中。

然而有一天，读高三的儿子突然拒绝去上学，读高二的女儿也开始逃课。两个乖巧的孩子，竟然在一瞬间拒绝所有的学习，每天关在房间吃、睡、玩游戏、看电视，而且视她为仇敌，彻底拒绝和她沟通……

究竟是哪里出了问题呢？

经历了痛苦反思的十年，李柳南写下这本书，希望和天下所有正在焦虑儿女学业、亲子沟通、青春期叛逆等问题的家长，分享她的经验心得，还有“教练式辅导”给她以及全家人带来的巨大改变。

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编辑推荐;

现实版《天空之城》韩国首尔明新小学校长、受到无数家长追捧的带班老师、被两个青春期子女视如仇敌的母亲，从对立到和解、从绝望到重生的十年艰难历程。

教育压力、中产焦虑、亲子矛盾，教练式辅导带来沟通关系改变，让天下父母找回迷失的教育本质。

对现生感到疲惫，盼望成为受到子女尊敬的父母，梦想着幸福的亲子关系，为你带来慰藉、勇气和希望的转折点。

韩国媒体关注的话题之作，影响千万父母及教师。

编辑推荐：

★ 一门三院士，九子皆才俊。“史上最强老爸”的家教之道。

★ 本书全面收集梁启超关于家庭教育的书信、文章，精校整理，并加导读、题解、注释。

★ 终其一生梁启超大概都是那个时代最忙的人，但家庭生活之于他就如水之于鱼，须臾不能离且乐在其中。

★ 他对子女和家庭投入十二分热烈的爱情，成就了近代家庭教育的传奇。

★ 学业、爱情、工作、生活，梁启超一一为儿女解惑。读之能使人精神振奋，志气强立。

★ 本书为“梁启超修身系列丛书”的最后一种，加上此前出版的《梁启超修身三书·德育鉴》《梁启超修身三书·节本明儒学案》《梁启超修身三书·曾文正公嘉言钞》《梁启超修身讲演录》，成为全面深入了解梁启超学问和立身之道的完整书系，亦为学习和实践传统文化的根本——修身德育——的绝好途径。

“我有极通达、极健强、极伟大的人生观，无论处何种境遇，常常是快乐的。”

“我自己常常感觉我要拿自己做青年的人格模范，最少也要不愧做你们姊姊弟兄的模范。”

“你们有我这样一位爹爹，也属人生难逢的幸福。”

“人之生也，与忧患俱来，知其无可奈何，而安之若命。”

“我以为一个人什么病都可医，惟有‘悲观病’最不可医，悲观是腐蚀人心的最大毒菌。”

“我常说天下事业无所谓大小（士大夫救济天下和农夫善治其十亩之田，所成就一样），只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”

“总要常常保持着元气淋漓的气象，才有前途事业之可言。”

内容简介：

回望晚清民国，我们发现了一个教育的传奇：一个偏僻的小山村，一个寒素之家，竟然诞生出了中国近现代史上的伟大人物——梁启超；梁启超又进一步发扬家风，培养出了一大批梁家子弟，子女九人均龙跃凤鸣。

其中最著名的是三个院士，1948年中国首次设立院士制度时，梁家的两个儿子思成、思永同时当选，思礼则于1987年、1993年分别当选为国际宇航科学院院士、中国科学院院士。甚至他的弟弟梁启勋、梁启雄和侄子梁廷灿在其引导和指点下也成为卓有建树的专家、学者。可以说，新会梁氏满门俊秀，星光灿烂。

梁启超时代的教育环境同今天极其相似，学校教育偏重知识，传统教育的根本德育被忽视。梁启超在呼吁和实践教育改革的同时，倾注大量心血在家庭教育上，获得了极好的效果。其家庭教育是传统与现代结合的典范，德育、智育、情感教育的完美结合，对于当下教育和家庭教育极具引领和补偏救弊的作用。

为了完整体现梁氏家庭教育的理念和实践，针对年轻父母和教育者的需要，全面收集梁启超给儿女的书信、家庭讲学文录、自述和对亲人的怀念等，精心编校，书前有详细的前言、导读，每篇书信、文章均有背景介绍，并对所涉人物、难懂词语加以注释。

内容包括三部分：

一、给孩子们的信100余通，包括修养、为学、情感、处世等内容。

二、梁启超的自传、对父母和妻子的追忆，亲赴讨袁前线的《从军日记》等。

三、给孩子们讲孟子的完整讲稿、指定儿女读的《王阳明知行合一之教》讲演稿等。

我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他们可以拥有全部。

——黛安娜·塔文纳

2001年，高中老师塔文纳发现，社会需要一个系统来筛选出谁适合什么样的工作，学校便成为这样的平台。而大部分学生都不知道高中毕业意味着什么，除了拼搏学业成绩之外，没有人真正为步入成人世界做好准备。

正当她感慨无力改变军备竞赛式的教育体制时，她发现自己做妈妈了，而“9·11”事件的爆发，让她开始思考，等待着她的孩子的会是一个怎样不确定的世界。

她决定做一些对孩子的人生真正有价值的事情，她选择了教育。

萨米特中学就这样从无到有创办起来，六年后，它迎来了第一届毕业班。这里既有来自吸毒家庭、父母双双入狱的不幸女孩，也有出身于中产阶级上层家庭的天才少年。在这所充满奇迹的学校，无论什么家庭背景的孩子，都学会了宝贵的自我认知，培养了自主学习和反思问题的能力，了解自己想要什么，知道未来的目标，以及如何为过上有经济保障的充足而有意义的生活做准备。

走进这所学校的孩子是幸运的，他们的人生因此改变走向，改变高度。

萨米特的毕业典礼，没有优秀学生的演讲，没有校长的冗长发言，学生们由对他们最重要的人（通常是父母）陪同进入礼堂，就像父亲挽着女儿走上婚礼的红毯。和萨米特的教育理念一样，这场典礼要让每个孩子都被看到，保证每个孩子都成功。

而每位家长最大的愿望，就是在台下看那个即将开启新旅程的年轻人自信地说：

“我准备好了！”

父母与孩子之间的关系，对孩子一生有着深远的影响。然而，在很多家庭中，这种关系经常出问题，令人痛苦，甚至很难再回归正常。

这是一个从业20年的资深心理治疗师的畅销儿童心理学巨著，在英国掀起巨大轰动，全英家长热烈讨论，甚至没有孩子的人都迫不及待地买来，用于改善自己的人际关系。

这到底是一本什么样的书呢？简单一句话：它用育儿理论讲透了亲子关系，以及围绕着我们的家庭成员关系，所有人际关系，让我们更自在地活在关系里。这是一本关于“关系”的书——我们与孩子的关系，与自身的关系，与过去的关系，与周围世界的关系。

也许你是一位工作忙碌的父母，你的孩子仿佛从不入睡，总是在哭闹或尖叫，敲打平底锅，戳插座，喊着要更多的糖，看更多的电视。这些让你感到疲倦和绝望，很难保持冷静和理智。你是一位好家长，但还可以变得更好：菲利帕·佩里的这本畅销书，将帮你打开育儿的新视野。

与一般的“亲子教养书”不同，这本书并没有把养育孩子当作令人生畏的杂事。孩子不是一堆有待处理的麻烦，也不是一个需要精益求精的项目。育儿是一种关系，孩子是要被理解和支持的个体。归根结底，在孩子身上的投入，不仅会使他们以后成为更优秀的人，而且也会使你自己变得更好。

它的阅读体验并不轻松，正如作者所说，书里的内容会让你觉得很难受，很不舒服，甚至很生气，要牺牲你的自尊来阅读。因为它会让你直面自己在陪伴孩子的过程所犯下的种种错误。

任何父母都会为了孩子奉献自己，但美好的愿望也许不会带来理想的结果。父母的心愿就是让孩子幸福快乐，让他们过上美好的生活，但我们往往意识不到，自己是如何在无心之中伤害了孩子。

这本书会剖析我们在亲子教养方面犯下的错误，尤其是那些我们从来不想犯的错，这些错误的深层心理根源，以及有了过错之后我们如何弥补，修复裂痕。

这本书将帮你：

了解自己的成长经历如何影响了你的亲子教养方式。

看清亲子关系是如何变质的，以及如何让它恢复正常。

与孩子建立真正的联结，学会用心倾听，培养情绪稳定的孩子。

打破恶性循环，及时补救与修复裂痕，避免把你以前吃过的苦复制到孩子身上。

学会处理自己与孩子的感受，让孩子在和谐的关系中成长。

学习如何与婴儿、儿童、青少年和长大成人的孩子相处，让亲子关系变成孩子一生的力量之源。

这本书充满了睿智和明智的建议，是每个父母都想读的书，也是每个孩子都希望自己的父母拥有的书。

本书既包含先进的现代教育理念和独到的教育实践经验，涉及对当下教育现状、教育问题的深层关注和思考，蕴含丰富的教育思想，也提供大量超简单的科学方法，让家长可以手把手、零基础辅导孩子的阅读、作文与数学，家长只需按部就班或稍加变通，就可以让孩子在阅读、作文与数学的启蒙中轻松起步，全面提升孩子学习力。

图书书具有较强的指导性和操作性，是当下融理论与实践于一炉，颇富洞见的家庭教育专著，让家长辅导起孩子有迹可循，有例可仿，有案可用。

※接地气的学习启蒙教育手记，适用于普通家庭的亲子教育启蒙书。

※以真实的“失败案例”讲“启蒙陷阱”，轻松解决家庭教育问题。

※以男性视角讲述亲子教育，帮妈妈们在“丧偶式育儿”中找回爸爸。

※辅导中国孩子学习启蒙的教参：从根源做起，全面提升孩子学习力。

※行得通的方法，靠得住的步骤，读起来轻松，用起来顺手。

中国的“小豆豆”在“巴学园”的故事。

105篇有温度有活力的课堂记录，105封有笑声有感动的老师来信，

保护孩子的好奇心，唤醒孩子的内驱力

上岸是流行于家长群的一个升学暗语，代表孩子冲刺重点学校成功。本书作者安柏，曾经只专注于事业，在孩子小学四年级时才突然意识到时间和形势的紧迫，开始全力投入孩子的升学备战，她把多年的职场经验全用于教育，两年后成功上岸。

她的亲身经历折射出当下家长普遍的教育焦虑：

怎样的教育方式才是最好的？择校择的是什么？公立学校好还是私立学校好？好学校喜欢什么样的孩子？是毫不犹豫地投入激烈竞争还是保持淡定心态佛系育儿？在众说纷纭的观念中，父母如何理性抉择，又如何维系健康的亲子关系？本书试图通过真实生动的案例找到这些问题的答案

很多父母内心都想给孩子高质量的陪伴，但多数时候却是这样的：

陪着陪着，就觉得太无聊而无法继续；

一边陪孩子，一边玩手机；

除了外出遛娃，给娃读绘本，不知道还能一起玩点啥；

不知道怎么跟上孩子的逻辑，接住孩子说的话；

……

如果你在带娃的过程中也有这些困惑，这本书一定适合你。

书里提供了100种游戏方法，有肢体类的、感官类的、扮演类的，内容丰富多样，都非常简单易操作，且大部分游戏都不需要道具，你可以随时随地和孩子玩起来，再也不用为和孩子玩什么而发愁了。在你之前，已经有很多父母和孩子试玩过书里游戏，都说孩子玩的停不下来，玩的非常开心。

这本书厉害的地方，不止于此，它还有一个非常重要的功能，就是在玩游戏的同时能够培养孩子的综合能力。这些游戏不是瞎玩，而是借鉴了训练演员时的科学、系统、有效的方法，将培养孩子能力的训练方式开发成了戏剧游戏，让孩子在玩的同时，不知不觉间培养起控制力、注意力、感受力、观察力、表现力、想象力和记忆力等底层能力。

如果你家里有3-12岁的孩子，赶紧照着这本书和他玩起来吧，一起度过一段欢乐的时光。

“任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。”

——布鲁纳，《教育过程》

本书是新生代语文教师郭初阳的课堂实录，收录了《牧人的故事》《项链》《如何给<南方周末>投稿》等影响过无数青年教师的经典课例，由画家、出版人黄月绘制数十幅精美插图，以小剧场的方式童趣呈 现。

全书共分十一册，其中一到十册为课堂还原，第十一册为评述集。各册大体依难易程度排列，提供沉浸式的阅读体验，精确到秒的课堂还原，供孩子进行互动式的、自主式的学习。

要不要给喊“狼来了”的孩子戴上口罩？《项链》是怎样颠覆《灰姑娘》的？怎样给报社写信表达自己的观点？……这些问题，都可以在书中找到答案。自由的天空和考试的策略，可以得兼。郭初阳的课堂，把自由而有光的语文课，还给孩子。

一本有趣但值得思考的书

严肃点说，这是一本观察纪实，在活泼有趣的故事当中，藏着中西教育的比较和思考。所有的故事都是真实呈现的“美国教育现场“，但作者的本意并非是对美国教育模式的全盘肯定和照搬，而是希望通过他的个人见闻和感受，对我们的教育者和家长产生一些启迪和影响。有些内 容甚至无关教育制度，家庭和社会对孩子的影响也是巨大而深刻的。翻开这本书，总能找到几个故事，几段文字，不知不觉打动了你，掀起一阵波澜和震动，让你进而去想，什么是教育？教育的目的是什么？但这本书又不是一个药方子，也不是实用的攻略，故事中抛出的问题也不一定给出答案，留给读者的是更多的思考、想象和探索空间。

诙谐点说，这本书读下来，体会到的是麻、辣、苦、酸、甜、爽各种滋味。作者在美国小学任校长三年，事无巨细讲到了学校如何设计课程？校区如何设计？班级如何设置老师岗位？学校都展开哪些活动？学校和家长如何互动？问题孩子和个性孩子的故事……活泼生动的文笔，引人入胜的讲故事能力，让读者会有一种读来酣畅淋漓的感觉。不同于一般的教育书籍，说教不多，但从故事本身，足以感受到作者想要传递的教育精神和理想：与其让越来越多的孩子付出丢失母和语文化的代价、走出国门去接受西化的教育，不如让他山之石来攻玉，让我们的教育之路越走越宽。